我的孩子唐启睿Jerry，现在是小学一年级的学生。在2012年的夏天，一个比较偶然的机会了解到大脑地图，当时抱着试试看的想法来到这里。因为之前也试听过其他青少年英语培训的课程，发现几乎所有针对孩子的课程都大同小异：孩子玩得蛮开心，真能接受语言的锻炼就差强人意。但当我了解了大脑地图的理念、方式，确实让我感觉到这是一个完全不同的学习方式，从它的课程设计中能感受到它独特的训练方式，不仅仅是语言学习的基本反复和锻炼，同时在这个基础上也训练了孩子的反应能力、专注力、记忆力、理解力，我觉得这些东西对于孩子进入小学的学习也有很大的帮助。 Jeryy在系统学习大脑地图前，英语基础几乎是空白，随着课程的进度，难度就逐渐往上推进。首先，在FFW的RR阶段发音训练对于他相对比较简单，他也应对比较自如，随着课程的深入，Jerry到了第二阶段时就开始遇到小小的挑战了，对于一个没有积累的孩子来说，短语和单词就是天书，所以，前一个月学习的能力曲线一直是平的，但是我没有因为有难度就放弃，也因为语言的学习一定是不断反复长期的积累和沉淀，我规定Jerry大脑地图的课程必须按时按量地完成，我甚至制定出每周大脑地图的专项时间，希望让孩子养成良好的学习习惯，同时也开始培养他的时间管理，更重要的是保证这个训练的量和频次。在这个过程中，我也上网查了一下有关孩子英语学习的东西，其中我有一个疑惑--听不懂的素材对于孩子是否有意义？后来我在网上找到解答，其实即使听不懂，也是一种学习，只不过我们自己察觉不到而已，因为我们的大脑也在调整技能准备接受一种新的信息代码。所以由不懂到懂是有过程的，这个过程就是无论你听懂与否，都尝试去听。所以经过这一看似没有进步的阶段，我终于发现有效果了，这就是量变到质变，我发现有一天他的训练非常地顺利，他的记录曲线就像火箭似的向上，整个的第二阶段只用了不到两个月就完成了。 进入口语通学习后，经常会发现Jerry口中念念有词，仔细听，发现是学习过的短文、诗歌，我发现学习已经潜移默化的进入了他的生活中。通过在大脑地图的学习，我发现语言的学习听说读写一定要循序渐进，不要急于求成，只要按照儿童语言学习的基本规律，就一定取得预期的效果。 兴趣加上科学的训练方式，不仅仅在语言学习上帮助了孩子，在其他的项目上也给了孩子不小的帮助，这是其他英语培训所无法达到的效果。我感谢大脑地图，希望他能不断进步，不断给我惊喜。Jerry 加油！