Tina在大脑地图地学习仅仅只有半年时间。从刚开始地做游戏磨耳朵到如今能跟上电影配音的节奏给予准确的配音,这些诶成果的达成是经历了一段痛苦的过程。       记忆回到2014年，我带着Tina去菲律宾的长滩岛度假，我的美籍潜水教练正在给我讲解各类潜水知识，Tina在边上云里雾里根本无法理解我们说的是什么，还不时的拉拉我的衣服问，爸爸你们到底在说什么。自那时，Tina真正意识到自己在学校里所学到的英语根本无法在国外进行正常交流。       今年的年初，在一次非常偶然的机会，我了解到大脑地图的教学模式，这不正是我寻觅良久的方法吗？不同于其他各类英语辅导班，大脑地图真正做到了因材施教，不管你什么基础，什么等级都能在大脑地图寻找到你的段位。大脑地图遵循线上线下一体化模式，根据不同学员的不同进度，依托现在最新的云数据处理，后台不断修正教学的内容，一旦考核发现学员掌握此阶段目标即可以顺利过渡到下一阶段。而目前其他英语辅导学校，虽然也顺应潮流推出了一些线上辅导模式，但无法对学员的进度做到精确的统计和评估，现场还是8-10人的小班模式，学员到底掌握到什么程度无法进行客观的衡量，致使学霸一直吃不饱，而学习欠缺的孩子一直跟不上，不利于单体学员的深入发展。       在此之前，Tina的学习一直是我长久以来比较担心的，主要在于她对学习的兴趣和积极性不高。但是大脑地图的教学首先让Tina感受到了兴趣，特别是听力的训练和平时玩IPad游戏没啥区别，还能拿好多兑奖券，一下子就调动了Tina的积极性。然后呢，口语训练又介入了WCPM值统计体系，如此一来Tina平时不服输的精神一下被激发了，回家作业做完了就会来问我要IPad听大脑地图的课文，还经常问我每周后台统计的结果是不是在班里达到优秀了。       在每周的课堂上，老师也依据每个学员特点、后台分析的弱势部分给予分别讲解，并鼓励学员做主持人。通过我对开放教学的观察，Tina对话筒的把控能力远远超出了我印象中的她，她在台上显得沉稳自信，还能自如地和老师开玩笑，不像我原以为的那样怯弱和胆小。因为她自己地努力，Tina在此次口语大赛顺利进入到上海区决赛阶段的比赛，虽然希望她能在决赛阶段发挥得更为出色，但我不会给她太多压力。因为我始终相信所有的成绩都是通过点滴的积累，而不是一蹴而就的。       总之，在大脑地图地学习培养了Tina多方面地能力，或许短时间内无法和目前小学课堂上的内容有机结合，但我相信经过一段时间不停地积累，良好语言能力和学习能力会在她脑中生根发芽，真正成为她自身的一部分。 老师寄语：       Tina是个凡是喜欢争第一的女孩子，吃货的她特别享受领导一个班子的感觉。所以，我推测，未来的Tina一定可以成功的引领一个团队成就一番事业。再来说说她的英语学习。虽然有时有点小松懈，但是聪明的她总能够在第一时间完成老师下达的任务，而且英语学习的干劲儿总是燃烧不尽并且越发的猛烈，所以每每在台上进行英语演讲的时候，英语总是那么的流利。更可喜的是，主持人也基本上是由她一个人来包办。一次偶然的机会，我观察到她左肩的二条杠，说明，Tina在学校里也是一个好学生，好孩子。在这里，老师寄望她可以坚持自己那些无法放弃；坚持那些自己觉得珍视的；坚持那些自己认为怎么都无法放弃的原则；并一如既往的付诸行动，因为事事贵在坚持，坚持才是最终胜利的锦旗。