大脑地图上海中山公园中心

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我的成长故事

学习好方法的养成记
学员:潘砚秋 Penny
课程:学习通&口语通
年级:二年级
学习好方法的养成记
 ● ● ● 家长寄语 ● ● ● 大家好!我的女儿Penny Pan现在八岁了,是一个兴趣广泛,活泼好动的二年级小学生。自从6岁起接触了大脑地图,孩子就被这种充满童趣的学习方法吸引住了。平时由于工作的关系,我和爱人陪伴小孩的时间不多,Penny平时的玩伴也较少,因此在交流和人多的场合显得稍稍胆小,遇到一些上台表演或者比赛什么的,常常会怯场。 我们平时的教育采取比较宽松的态度,平时她还有两项课外兴趣班围棋和琵琶在进修,我们对这些项目以兴趣培养为主,并未对她提出特别的目标,但我们感觉到,Penny在她擅长的领域内,仍然时常会有厌倦和逃避困难的现象,因此我们就试图寻找一种能够让她长期坚持的学习项目,来培养她的自信和自我表达能力。 在大脑地图学习后,我自身都被这种充满趣味的学习方法迷上了,由于我平时的工作也会经常接触到英语,而在这方面我也有欠缺,看到大脑地图的时候,我有眼前一亮的感觉,和一些同学的家长交流后,我确信找到了一种非常好的学习方法。 坚持了2年后,Penny渐渐地找到了自信,我有时候甚至欣喜地发现在一些语言的发音和理解上,她的速度和准确度竟然超过了我,尤其感谢Kent老师,在他接手Penny这个班后,充满针对性地提点,让她度过了很多的学习难关,如今看到她在台上用英语侃侃而谈,父母心中的喜悦、感慨相信大家都感同身受。 ● ● ●Kent老师寄语  ● ● ●   Penny Pan 是一个寻求自我的女孩子,在上课的时候有独立的自主意见,这点让我感觉到非常的不错。在日常的交流中,Penny也可以实时的用英语去回答我的问题,而且更让人惊喜的是,它的单词量非常的大,我有时在想,小小年纪,单词量为何如此之大。 不过总而言之,Penny从刚开始来我班的时候,到现在,确实经历了翻天覆地的变化,除了自主地上RA口语通课程训练之外,还可以自主地去做题,上台演讲的时候也是非常地主动。按照这个进程,我认为,之后她的英语无论是说还是听,都可以理所应当地达到更高的境界。