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学员见证

独立学习能力加强了
学员:张天来
年级:二年级
使用课程:学习通&口语通
独立学习能力加强了

 2012年8月,一个偶然的机会,来到了大脑地图,第一次的试听,5岁的Timmy很快被Reading Prep里面那些可爱的卡通形象所吸引,这种人机对话,寓教于乐的学习游戏单元确实对学龄前儿童有很大的“诱惑力”,孩子很容易就喜欢上这里。这里与众不同的教学方式和学习板块也令我耳目一新。3岁时Timmy也报读过英语培训机构,是目前市面上常见的老师与孩子游戏互动练习口语的小班授课形式。在那大半年的学习中,Timmy的口语有一定进步,但后来因为种种原因没有继续,学会的那一些日常语也因为缺乏练习而基本遗忘。说明那种学习方式并未在孩子记忆中留下深刻印象。而大脑地图提出的【快速英文植入法】恰恰可以帮助解决此前问题。

Timmy是从Reading Prep开始的,这个单元非常顺畅地升级,在练习FFW时,一旁观察的我经常很疑惑,有些需要认识单词和理解句子的单元对于一个刚刚勉强掌握了26个字母的孩子,怎么能做到?!可是,经过一段时间老师的辅导,Timmy真的能够做对,我除了夸奖我孩子的努力,当然也惊叹着大脑地图的神奇。如果说报名时还有些许试试看的心态,到FFW完成时,已经很开心满意了。

进入RA的学习,12篇小故事,在我看来,对于Timmy这种年龄和基础,简直无法想象他怎么能学会,怎么能读顺,有些故事甚至那么长,有些单词甚至那么陌生这段学习是比较漫长和困难的,但确实惊喜不断。每次Timmy走上前读故事时,总能为她的进步而骄傲。

RA学习过程中,Timmy参加了ACT全国青少年英语技能交流展示活动深圳赛区的比赛,预赛时的准备时间非常仓促,三大段英文自我介绍要在5天课余时间之内完成流利地背诵,又一个Mission Impossible!正当我拿着翻译稿发愁的时候,Timmy自己提出对稿朗读再背诵,他再一次做到了,而且做得不错,在深圳赛区的决赛中取得了幼儿组银奖的成绩,这时我才知道,原来平时RA的练习是如此强大。

现在Timmy已快完成FFW第二阶段的单元学习了,这次的游戏,她已是非常熟练,在家能够独立完成练习,不需要我再陪读。

Timmy在大脑地图学到的,并非单纯的英语口语和对话,而是对听、读、拼、写基础的建立。同时也练习了她的专注力,理解力,培养了很好的独立学习能力。这些技能的掌握和好习惯的养成,将帮助她在日后的学习中事半功倍。作为家长,虽然曾经有很多次对学习内容的难度心存疑问,但最后的成绩证明那一切担心都是多余的。现在,我已习惯了淡定去等待,见证一个又一个的奇迹。