大脑地图北京金源中心

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学员见证

我学习,我快乐
学员:单泊然 Brian
年级:2G
使用课程:FFW-RA
我学习,我快乐

一直对儿子的英语学习很重视。在知道“大脑地图”以前,泊然的英语学习是剑桥少儿英语。在班里,他是一个活跃而调皮的孩子。学习剑桥英语,由于是传统的班级授课和传统的教材,他在掌握了知识点后就开始坐不住了,往往两节课下来,他不是蹲在椅子上就是站着上完。孩子爸爸说,剑桥的这种教学方式可能不适合孩子,我们不如换换其他的方式看看。就在这个时机,我们认识了“大脑地图”。

自从来“大脑地图”测试的那天起,儿子就深深被这种教学方式所吸引。每天不仅能够踏实地在椅子上坐满45分钟,完成当日的课后练习,还经常嘴里不时地冒出一些在练习中遇到的词或句子。由于平时我们禁止他接触电子设备,当他每天利用电脑做练习时,特别珍惜这短短的40来分钟,全神贯注,聚精会神。而且,大脑地图这种为学员个体定制的学习规划和方式,对于泊然这样的孩子特别有效果 ~ 他想学,愿意多学,就能学得多学得快,而且他看到自己取得的进步,也会由此产生更高的学习兴趣。

以前学习剑桥,作为一位英语还不错的家长,我总是跟他着急,单词拼错了,语法用错了,都会很严格地批评他,孩子学习中总有挫败感。现在大脑地图的学习方式,让他充分发挥自己学习的能力,我几乎不用干预,即使他做错了,我也什么都不说,让他自己从错误中总结,慢慢从错误中找到解决的方法,这样的记忆会更加深刻。大脑地图,把脑神经科学和语言学习,完美地结合在一起,摒弃简单的灌输和被动地记忆,让孩子在快乐中找到学习的兴趣,利用科学的手段产生对英文的主动记忆。从听开始,像学母语一样地学习英语,会听了才会说,会说了,自然过度到读和写。而且,更重要的是,大脑地图为每个孩子定制不同的学习规划,根据孩子自身的学习能力和进度安排课程,做到了私人定制,这样的教学方式在现今这个社会特别受到推崇,并且证明对孩子学习来讲是科学而有效的。

通过“大脑地图”的学习,让我和儿子都能放轻松,他对英语的学习兴趣和目标越来越清晰,我对儿子的学习能力和成果越来越满意。

单泊然家长

                                                      20144