大脑地图上海中山公园中心

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学员见证

“大脑地图”提高了孩子的学习能力
学员:鲍奎洲
年级:一年级
使用课程:学习通&口语通
“大脑地图”提高了孩子的学习能力

20137月份,我们家Jack(鲍奎舟)才刚幼儿园毕业,对于学习是什么,英语是什么,毫无概念。选择“大脑地图”开始英语启蒙,也是基于几个方面考虑的。首先,学习,包括语言学习,是一个漫长的过程,是一个慢慢渗透的过程,不能一蹴而就;其次,希望孩子有一个快乐学习的开端,而不是钻在一个不停地书写,做题,不停地背诵,这样的一个学习怪圈中,希望孩子能够以一种积极的心态来学习一门全新的语言,以及那即将开始的小学生活。

“大脑地图”以一种有趣的游戏平台,从视觉到听觉,开始了孩子对于24个字母的认识,并且只花了半个月就顺利通过了最基础的学习,这无疑是大脑地图和孩子给我的惊喜,并且孩子非常急切的想要开始下一阶段的学习。接下来又以2个半月的时间顺利的完成了K1的学习通,对于一个之前完全零基础的孩子来说,能取得这样一个成绩,作为家长,真的很满意。但对于接下来K1的语言通的学习,一开始孩子还是遇到了些小困难,我还记得他的第一首儿歌(As a beauty),他不愿面对我们去大声朗诵,也害怕在电脑里录音,紧张得直哭,只能带着孩子,跟着录音,一起一遍一遍地去诵读,通常都要花好几天才能把一篇只有几行的儿歌熟练的读完。但学习就是这样一个过程,“大脑地图”给孩子很好的搭了一座桥,牵了一条线,慢慢的引导孩子往前行。

走过这一年多的学习路程,K2的语言通也已学习了大半了,有些文章很长,但是孩子的阅读能力和当初比起来,我可以毫不犹豫的用一个词——不可同日而语。首先他不用我陪着一起读,可以自行完成新课学习;其次可以自己把握其中的韵律感,并且能够自然而然地背诵出来,不需要刻意,这应该就是所谓的渗透;另外,令我高兴的是,对于一些英语学习教材,例如:Side by side,在家就可以和孩子一起有规律地推展开来,我想说“大脑地图”无形之中提高了孩子的学习能力,进入到一种良性的学习状态。

继续坚持,和孩子一起加油!