大脑地图上海中山公园中心

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学员见证

“大脑地图”学习经
学员:黄宗耀
年级:三年级
使用课程:学习通&口语通
“大脑地图”学习经

我的儿子Jeffery是小学三年级的学生。在同学的介绍下,他接触到了“大脑地图”这种英语模式。刚开始,我没发现他在英语方面有什么特别的提高,就觉得他做起来很有兴趣。因为大脑地图完全是以游戏形式来组合课程的,其中有的课程游戏内容丰富,画面生动,很符合现代社会的孩子的口味,这样就避免了单调、枯燥的教学方式,寓教于乐,使孩子们乐此不疲。

过了一段时间,有一次在他洗澡时,我进去给他送换洗衣服,忽然听到在他淋浴房中自己随口说着大段大段的英文。我听出这都是学习通一级中Robo—Dog和Ele—bot中的句子,而且发音很标准,几乎与系统发音一样,我感到很惊奇,同时也很开心,我终于看到了学习的效果,而且孩子在日常生活中,经常会随口讲一些生活用语,搞得我这个做他*的还得常常向他请教发音,免得他“笑话我”口语不标准。

特别在听力方面,我发现Jeffery提高得很快。在看英文原版动画片时,很多情况下,他甚至不用看中文译文,就听懂了故事内容,我有时陪他一起看,还经常请教他那句是什么意思。我现在要请他做我的老师了,真有趣,我想这都是大脑地图的功劳吧。

学过语言学的人都知道:语言的认知过程是有规律的,它应该由粗到精,先复杂、后简单,注重整体思维和模糊思维,应该培养孩子的整体语言理解能力和思维习惯,让孩子通过鲜活的语言生活环境来快速提高自己语言能力。而正如大脑地图总经理Rick所介绍的,大脑地图的学习方法正是一种 “金字塔式”模式,是“漏斗式”输入,无论是学习通中的Robo—Dog和Ele—bot,还是口语通的所有课程,都是通过大信息量的语言输入,使孩子们先用半听、半“猜”的方法来学习,然后再逐步细化,理解个别语句、单词,这就大大提高了孩子们的思维速度和思维品质,为以后的英语学习打下了良好的基础。

大脑地图是一种全新的英文学习模式,它与传统的英语学习法完全不同,课程的设置也非常个性化、科学化,有趣化,完全根据孩子自己的能力来进行。只要孩子有能力完成课程,做得多,做得快,正确率高,系统就自动升级,随时牵引着孩子  的兴趣。不分时间、不分地点,何时有空何时做,甚至出去旅游,只要身边有电脑,酒店有网络都可以做,一点不耽误,真是很方便。

我觉得学习一门语言语感相当重要,而要培养良好的语感就得像学母语一样,要完全在自然环境里直接听,直接说,哪怕说错也不要紧,只要视听环境正确就行。而大脑地图的网上教学课程正是提供了这样一种模式,使孩子们有一种相对良好的视听环境,这样就大大提高了学英文的效率,而且学出来的口音也相当标准,如果将来能讲一口漂亮的英文,这在现在社会真的是一块非常好的敲门砖呢。

感谢大脑地图给孩子带来了全新的英文学习法,希望大脑地图越办越好,让更多的孩子从传统英语的模式中走出来,让他们学得更轻松、更自信,都能讲一口流利、漂亮的英文,为社会作出更多的贡献。